O COMPUTADOR
Recurso: Writer
O que é? Editor de textos muito útil quando se pretende desenvolver qualquer tipo de produção escrita, cujo resultado pode ser impresso: textos, questionários, entrevistas, boletins informativos etc.
Possibilidades didáticas :
- Escrita de textos diversos (poesias, paródias, músicas, etc.);
- Criação de anúncios;
- Criação de cartões-postais;
- Criação de livro de curiosidades;
- Elaboração de panfleto;
- Criação de folheto de regras;
- Criação de bilhetes informativos.
Recurso: Tux Paint
O que é? O Tux Paint é um editor de desenhos bastante utilizado para produzir desenhos livres, mapas, organogramas, etc..Pode-se desenhar de forma estilizada, em perspectiva,inspirado em gravuras ou obras de arte.
Possibilidades didáticas:
Recurso: Calc
O que é?O Calc é um aplicativo BrOffice - uma planilha eletrônica - que fornece ferramentas para efetuar cálculos através de fórmulas e funções e para a análise desses dados. É possível criar gráficos e tabelas feitos a partir de levantamento de dados feito pelos alunos.
Possibilidades didáticas:
- Criação de planilhas e gráficos.
Recurso: Impress
O que é? O Impress é um editor de apresentações que oferece muitos recursos, possibilitando a integração de objetos multimídia (som, imagem, filme, texto, gráfico) e definição de efeitos programados. Permite, portanto, a personalização dos slides de acordo com as preferências do usuário e o tipo de utilização a que se destina. Na área educacional pode ser uma ferramenta útil para mostras e documentação de trabalhos.
Possibilidades didáticas:
- Possibilita a criação de jogos educativos .
- Criação de jogos dinâmicos e interativos;
- Criação de apresentações (história em quadrinhos, livro de contos com áudio, criação de álbum de figuras, mensagens,livro de curiosidades);
- Elaboração de convites e cartões ;
Recurso: Navegador Iceweasel , Mozilla Firefox
O que é ?A Internet é uma rede mundial de computadores por onde circula uma grande quantidade de informações de diversos tipos.
Possibilidades didáticas:
- Pesquisas (textos, imagens e sons);
- Criação de e-mail para toca de correspondência entre alunos de outras escolas, realizar pesquisas e troca de informações.
Recurso: Blog , Flog , Webblog ,Fotolog
O que é ?É um espaço pessoal onde as pessoas podem exercitar e expressar a si mesmas, usando uma ferramenta simples e eficiente que permite que qualquer pessoa monte um sistema de publicação rapidamente, e passe a publicar o que quiser – sejam confissões do tipo diário, fotos da sua turma, contos, ensaios ou qualquer outra coisa – quando e de onde quiser.
Possibilidades didáticas:
Recurso: Chat , msn , skype, icq, outros
O que é? Em inglês, “chat” significa conversar, bater um papo. Exige a instalação de um programa de chat para se conversar em tempo real.
Possibilidades didáticas:
Recurso: Webquest
O que é ? É uma atividade que aproveita a imensa riqueza de informações na Web como proposta metodológica para usar a pesquisa na Internet de forma criativa.
Possibilidades didáticas:
Recurso: E-mail
O que é? Correio eletrônico que permite enviar e receber mensagens de outros lugares, outras cidades, estados ou até países.Este contato pode ocorrer não apenas para troca de correspondência “social”,mas também como fonte de pesquisa, interativa, para determinado projeto em que se necessite coletar dados ,informações ou trocar experiências sobre diversos assuntos.
Possibilidades didáticas:
TELEVISÃO E DVD
Recurso : TV e DVD
O que é? Ferramentas didáticas que trabalham com imagem e som, possibilitando leitura em vários níveis de entendimento, trazendo a realidade de mundo para dentro da sala de aula.
Possibilidades didáticas:
Utilização da TV e do DVD para sensibilizar, motivar, ilustrar e explorar conteúdos de ensino, permitindo abordagens múltiplas, interdisciplinares;
Exibição de DVD´s da Programação TV Escola para exploração de conteúdos nas diversas áreas do conhecimento;
Leitura e interpretação de imagem em vários níveis de entendimento;
Produção de vídeos educativos.
Elaboração de roteiros para produção de vídeos.
Exploração de DVDs para:
-Leitura crítica
-Contextualização dos fatos
-Destaque de idéias centrais
-Destaque de cenas mais importantes a partir da ótica dos alunos.
-Questionamentos de cenas e fatos relevantes.
-Construção de histórias, a partir do vídeo exibido.
-Destaque de personagens da história do vídeo exibido.
-Destaque dos aspectos positivos e negativos do vídeo exibido.
-Dramatizações em cima de situações importantes evidenciadas no vídeo.
-Análise de informação.
-Levantamento de temas a serem investigados a partir do vídeo exibido.
-Produção de textos de variados gêneros.
-Montagem de jornal escrito.
-Produção de vídeos e fotos sobre temas evidenciados no vídeo.
-Armazenamento de gêneros e fotos no site da escola.
RÁDIO
Recurso: rádio
O que é ? Ferramenta que tem se constituído durante décadas em uma mídia de massa democrática e integradora, dada a amplitude e abrangência de sua atuação social.
Possibilidades didáticas:
Provocação de debates, entrevistas, produção textual, produção e interpretação da linguagem radiofônica;
Exploração da oralidade e da capacidade comunicativa;
Desenvolvimento das competências cognitivas e leitoras para veiculação de conhecimentos e manifestações sócio-culturais;
Criação de rádio escolar para o desenvolvimento do processo comunicacional.
Realização de pesquisa de opinião em cima de assuntos relevantes.
Visita a uma rádio para ver o seu funcionamento.
Aproximação da comunidade trazendo os pais à participação de eventos promovidos pela escola.
Treinamento com os alunos sobre: voz, seleção de musicas que serão tocadas, roteiro da programação da rádio.
Preparação de equipamentos para montar uma rádio na escola.
Preparação e produção de textos para os programas da rádio e executar na hora dos intervalos .
Divulgação dos projetos e produção dos alunos à comunidade.
MÍDIA IMPRESSA
Recursos: livros, revistas, jornais, panfletos, catálogos, etc
O que é? A mídia impressa é uma das mídias com maior presença em todos os contextos de aprendizagem e passa a englobar todos os textos escritos em materiais físicos como: livros, cadernos, revistas, jornais, panfletos, hipertextos, mapas, além de atlas, enciclopédias, folders, folhetos, bulas, receitas, recibos, cartas, bilhetes, entres outros.
Possibilidades didáticas:
Análise de um livro didático.
Questões a serem observadas:
a) Adequação em relação aos objetivos propostos;
b) Indica contexto social de circulação dos textos;
c) Propõem situação de produção, progressão nas atividades, presença significativa de propostas de avaliação;
d) Possibilidades para desenvolver a competência leitora do aluno.
Seleção de texto no livro didático para o professor desenvolver atividades com os alunos obedecendo a critérios elencados;
Ampliação das fontes de pesquisa utilizando a biblioteca da escola;
Construção de texto utilizando aplicativos do computador.
Comparação de um jornal com outros materiais impressos revistas, livros, catálogos, enciclopédias, panfletos, folders, receitas, cartas, bilhetes entre outros, para compreender a função sociocomunicativa de cada mídia;
Analise das seções de um jornal;
Planejar a criação de um telejornal;
Criação em grupo um jornal impresso completo utilizando os gêneros jornalísticos como a crônica, a reportagem, a entrevista, a redação de títulos, confecção de gráficos, mapas, fotos, gravuras e o layout das páginas, colunas;
Visita aos sites para conhecer outras maneiras de se fazer quadrinhos;
Montagem de um mural com as personagens de histórias manifestando expressões de medo, dúvida, felicidade, espanto, choro, cansaço etc...
Organização de uma revista em quadrinhos pelos alunos em duplas;
Utilização de diversos recursos, como textos (monólogos e diálogo), figuras, onomatopéias, sons, imagens;
Escolha de gênero e tema tendo como base o cotidiano do aluno.
descoberta do computador: teclado, mouse, diferentes usos do mouse, ...
